Власти намерены ужесточить контроль за качеством образования детей, обучающихся вне школы. Законопроект, предусматривающий обязательную ежегодную промежуточную аттестацию для школьников на семейной форме обучения, уже получил поддержку правительственной комиссии по законопроектной деятельности.

Инициатива предполагает внесение изменений в действующий закон «Об образовании» и, по мнению авторов, должна снизить риски недополучения знаний при альтернативном формате обучения, пишут «Известия».

Проверка знаний как обязательное условие

В Министерство просвещения России поддерживают введение регулярной аттестации. В ведомстве отмечают, что отсутствие системной проверки знаний может негативно сказаться на образовательных результатах учащихся и даже поставить под угрозу их допуск к государственной итоговой аттестации.

Сегодня семьи вправе самостоятельно решать, будет ли ребенок проходить промежуточные проверки. Однако, как показывает практика, отказ от регулярной оценки знаний приводит к стрессу при сдаче экзаменов в 9-м классе.

В министерстве считают, что ежегодная аттестация позволит синхронизировать обучение с образовательными стандартами и своевременно выявлять пробелы, снижая риски неудачной сдачи ОГЭ и ЕГЭ.

Рост популярности и новые риски

Интерес к семейному обучению в России стремительно растет. Если в 2020 году на этой форме находилось около 10 тыс. детей, то к 2025/2026 учебному году их число превысило 86 тыс. Ежегодный прирост составляет 15–17%.

Семейное обучение предполагает освоение школьной программы вне образовательной организации, при этом ответственность за результат полностью ложится на родителей. В отличие от надомного обучения, где процесс контролируют педагоги, здесь школа участвует только в проведении аттестаций.

Популярность формата объясняется его гибкостью: родители могут адаптировать учебный процесс под темп ребенка, снизить стресс от школьной среды или совмещать учебу с профессиональными занятиями — например, в спорте или музыке.

Однако такой подход требует высокой самоорганизации и зачастую дополнительных затрат на репетиторов и онлайн-курсы.

Проблема качества и неравных возможностей

В ведомстве обращают внимание, что не все семьи обладают достаточными ресурсами для полноценного обучения детей. Отсутствие педагогического опыта у родителей может приводить к ошибкам в построении образовательной траектории.

Анализ результатов экзаменов показывает, что среди учащихся на семейном обучении сохраняется значительная доля тех, кто не преодолевает минимальные пороги по ряду предметов.

Кроме того, эксперты указывают на риски социальной изоляции: недостаток общения со сверстниками может негативно влиять на развитие коммуникативных навыков и способность адаптироваться в коллективе.

Две модели семейного обучения

По оценке экспертов, в сегменте семейного образования сформировались две разные группы учащихся.

Первая — мотивированные и подготовленные дети, для которых индивидуальный формат дает возможность опережать школьную программу и углубленно изучать предметы.

Вторая — ученики, испытывавшие трудности в традиционной школе. В ряде случаев образовательные учреждения сами стимулируют перевод таких детей на семейную форму, фактически снимая с себя ответственность за их успеваемость.

В этой ситуации регулярная аттестация рассматривается как инструмент раннего выявления проблем и предотвращения образовательных рисков.

Баланс свободы и контроля

Инициатива об обязательной аттестации была предложена региональными законодателями и направлена на защиту интересов детей, которые могут страдать из-за недостаточного контроля за качеством обучения.

Эксперты считают, что усиление надзора — закономерный этап развития формата. По мере роста его популярности государство стремится обеспечить сопоставимый уровень качества образования вне зависимости от формы обучения.

При этом решение о выборе формата обучения остается за семьей. Для тех, кто осознанно выбирает семейное образование, новые требования, скорее всего, не станут критичным барьером.

Напротив, регулярная проверка знаний может повысить прозрачность процесса и укрепить доверие к альтернативной модели обучения.

Возможный эффект для системы образования

Введение обязательной аттестации может частично скорректировать текущую динамику роста семейного обучения. Для родителей, стремящихся минимизировать внешний контроль, новые правила могут стать аргументом в пользу возвращения в традиционную школу.

В то же время для дисциплинированных семей этот механизм станет инструментом контроля качества и позволит своевременно корректировать образовательную траекторию ребенка.

В долгосрочной перспективе инициатива может привести к выравниванию образовательных результатов и снижению разрыва между школьным и семейным обучением.

Иллюстрация создана с помощью нейросети Алиса.